Cours de collège :
anciens programmes
Pour les nouveaux programmes, c'est par ici
Pour ces cours de 5ème et de 4ème, ils ont été expérimentés une seule fois, avec les élèves que j'ai eus pendant mon année de stage en Bretagne.
J'ai donc eu de l'aide pour les créer, surtout de la part de ma tutrice qui a veillé sur moi pendant cette année : Merci Marie-Laure !
Les numéros des contrôles ne se suivent pas, puisque j'avais commencé les programmes par l'électricité. Ensuite nous avions fait la chimie, et enfin l'optique pour la quatrième.
Je n'avais fait que le programme de cinquième et de quatrième (qui sont maintenant obsolètes). Cette année, mon poste de TZR m'a permis de préparer quelques cours de 3ème, malheureusement il s'agit encore de l'ancien programme.
Si vous recherchez plus de cours, vous devriez en trouver grâce à la page liens.
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Les petits repères dans la page (les contrôles sont intégrés dans les différentes parties) :
Classe de cinquième
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Chimie
| Contrat sécurité chimie | Un document pour que les élèves et leurs parents prennent connaissance des consignes de sécurité en salle de physique-chimie |
| 1-L'eau dans notre environnement + Act doc |
Où se trouve l'eau dans notre environnement ? ; Le cycle de l'eau ; le test de présence d'eau au sulfate de cuivre anhydre |
| 2-Les états de l'eau + Même chapitre powerpoint + Le powerpoint en pdf |
Etat de l'eau solide liquide et gazeux et les expériences permettant de les différencier |
| 3-Masses et volumes : mesures | Les conversions de volume : correspondance entre le litre et les mètres cubes ; la verrerie permettant de mesurer un volume ; mesure d'une masse et conversions |
| Contrôle n°5 | Les trois premiers chapitres |
| 4-Les changements d'états de l'eau | Comment passer d'un état de l'eau à un autre, expériences : solidification et fusion ; vaporisation par évaporation ou par ébullition ; masse et volume lors d'un changement d'état |
| 5-Fusion et solidification + Fiche élève |
Etude expérimentale de ces deux changements d'état pour l'eau ; étude de la fusion pour le cyclohexane ; étude de la fusion d'un mélange (eau salée) |
| Contrôle n°6 + Correction |
Chapitres 4 et 5 |
| 6-Ebullition | Etude de la courbe de température lors du chauffage de l'eau jusqu'à l'ébullition |
| 7-Distinguer brouillard, vapeur et fumée + Fiche élève |
Comment distinguer brouillard, vapeur et fumée ; activité documentaire |
| 8-Qu’est-ce qu’une solution aqueuse + Fiche élève |
Activités expérimentales pour découvrir les différentes notions ; Le bon vocabulaire à utiliser ; concentration massique d'un soluté dans une solution |
| Contrôle n°7 + Correction |
Chapitres 6, 7 et 8 |
| 9-Comment séparer les constituants d’un mélange hétérogène | Comment obtenir une eau limpide à partir d'une eau boueuse ? ; décantation ; filtration ; miscibilité de liquides |
| 10-Comment séparer les constituants d'un mélange homogène + Fiche élève 1 + Fiche élève 2 |
La distillation du jus d'orange : activité expérimentale ; l'évaporation ; la chromatographie |
| 11-Les boissons : que contiennent-elles ? + Fiche élève |
Le gaz d'une boisson : activité expérimentale, le dioxyde de carbone, carte d'identité ; les solides dans les boissons ; l'acidité des boissons : le pH |
| 12-Comprendre la matière : le modèle particulaire + Même chapitre powerpoint + Le powerpoint en pdf +Tout le chapitre + Voir un mini-site internet ici ! |
Modèle particulaire de la matière et interprétation des changements d'état, de la dissolution d'un solide et de la miscibilité des liquides |
Electricité
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| TP Découverte-Circuits | A la découverte de quelques circuits électriques |
| A-1-Qu'est-ce qu'un circuit électrique | Composants essentiels : dipôle, conditions de fonctionnement, rôle de l'interrupteur |
| A-2-Schématisation d'un circuit électrique | Apprentissage des symboles et de la réalisation de schémas électrique simples |
| A-3-TP.cours : Conducteurs et isolants | Mise en place d'un raisonnement scientifique à partir d'un problème ; réalisation d'expérience ; le courant électrique peut-il circuler dans tous les matériaux |
| Contrôle n°1 | Partie A de l'électricité ; avec activité expérimentale : réalisation d'un montage électrique simple (pile, lampe, interrupteur, fils) |
| B-1-Le courant électrique a un sens | Qu'est-ce que le courant électrique ? ; le sens conventionnel du courant électrique |
| B-2-Les diodes (trouver le sens du courant) | La diode et la diode électroluminescente permettent de déterminer le sens du courant électrique |
| Contrôle n°2 | Partie B de l'électricité |
| C-TP.cours : Montages en série et en dérivation | Activité expérimentale pour découvrir les montages en série et en dérivation ; leurs caractéristiques |
| Contrôle n°3 | Partie C de l'électricité |
| D-Le court circuit | Qu'est-ce qu'un court-circuit, ses dangers |
| Contrôle n°4 + Correction |
Contrôle récapitulatif |
| Activité : circuit électrique voiture | Activité expérimentale rassemblant la plupart des propriétés électriques vues dans ce thème |
Classe de quatrième
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Chimie
| A-1-L'air qui nous entoure | Composition et rôle de l'air qui nous entoure |
| A-2-Quelques propriétés physiques de l'air | L'air est un fluide, il est pesant et compressible ; il a un volume propre et exerce une pression sur les objets qu'il entoure ; pression atmosphérique ; modèle particulaire du gaz |
| B-1-La combustion du fer et du carbone + Fiche élève 1 + Fiche élève 2 |
Activité expérimentale ; tests caractéristiques : dioxyde de carbone (CO2) et dioxygène (O2) ; qu'est-ce qu'une réaction chimique ? ; activité expérimentale combustion du fer noté |
| B-2-Interprétation des réactions chimiques + Fiche élève 1 + Fiche élève 2 |
Le modèle de l'atome ; interprétation de la combustion du carbone et du méthane ; conservation de la masse |
| Evaluation formative informatique sur l'équilibrage d'une équation bilan | Apprendre les bases de l'équilibrage d'une équation bilan grâce à un mini site web ; questionnaires à choix multiples |
| B-3-La combustion du butane + Act doc sur CO |
Activité expérimentale avec identification des produits ; équation chimique ; combustion complète et incomplète ; les dangers de la combustion : act doc sur le monoxyde de carbone |
| Contrôle n°6 + Correction |
Partie B : les combustions |
| C-1-Comment fabriquer du dioxygène +Fiche élève |
Qu'est-ce qu'une synthèse en chimie ? ; production industrielle |
| C-2-Substance naturelle et substance de synthèse + Fiche élève préparation arôme |
Des origines différentes pour des mêmes substances ; fabrication d'un arôme : celui de banane |
Electricité
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| 1-La tension électrique : définition, mesure | Unité de mesure, appareil de mesure : le voltmètre, notation ; mesures de tension en circuit fermé et en circuit ouvert et interprétation |
| Contrôle n°1 + Activité documentaire du contrôle |
Chapitre 1 électricité : la tension (merci à Solange B pour la réécriture du texte) |
| 2-L'intensité : définition, mesure | M Ampère ; unité de l'intensité, appareil de mesure : l'ampèremètre ; calibres : activité expérimentale ; conversions |
| Contrôle n°2 + Correction |
Chapitre 2 électricité : l'intensité |
| 3-Lois des intensités | Cas du circuit en série, cas du circuit en dérivation |
| 4-Lois des tensions | TP-cours : cas du circuit en série, cas du circuit en dérivation |
| Contrôle n°3 + Correction |
Chapitres 3 et 4 : Tension et intensité, les lois |
| 5-l'adaptation-act exp + Travail de groupe |
Réalisation du cours par les élèves avec différents livres : travail de groupe de 4 ou 5 |
| Contrôle n°4 | Chapitre 5 |
| Devoir maison n°1 + Correction |
Exercices d'électricité |
| Résumé de cours tension et intensité | Pratiquement toute l'électricité dans une fiche |
Optique
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| 1-Source primaire et source secondaire | Activité expérimentale pour découvrir ces deux types de source |
| 2-La couleur des objets + Fiche élève |
La lumière blanche ; la lumière colorée ; comment obtenir de la lumière blanche |
| Contrôle n°7 + correction |
Chapitres 1 et 2 |
| DM n°2 + Correction |
Source de lumière ; décomposition de la lumière ; la lampe à incandescence |
| 3-Comment la lumière se propage t-elle ? + Fiche élève |
L'oeil et la vision ; propagation de la lumière ; rayon et faisceau lumineux ; les ombres : source ponctuelle et source étendue |
| 4-Le système solaire + Même chapitre powerpoint + Le fichier powerpoint en pdf + Activité CDI + Modèle de fresque + Modèle de carte d'identité |
Réalisation d'une maquette du système solaire par les élèves ; présentation des objets du système solaire ; ordre de grandeur de longueur dans le système solaire |
| 5-Mouvement de la terre et de la lune + Fiche élève 1 + Fiche élève 2 + Fiche prof + Fiche élève 3 |
Inclinaison de l'axe de la terre ; trajectoire du soleil durant les saisons ; durée des jours et des nuits à chaque saison ; pourquoi fait-il plus chaud en été qu'en hiver ? ; mouvement et phases de la lune ; les éclipses |
| POWERPOINT : TRANSIT DE VENUS + Même chapitre pdf |
Explication du trajet de Vénus "dans" le soleil du 8 juin 2004 |
Classe de troisième
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Chimie
| Cours sur les acides et les bases + TP1 : Acide et base + TP2 : Action des acides sur des matériaux non métalliques + Diaporama sur les règles qui régissent l'écriture des équations bilans |
Les notions d'acide et de base, la notion de pH, dangerosité des solutions acides et basiques, action de ces solutions sur les matériaux non métalliques et sur certains métaux (soude et aluminium, acide chlorhydrique et fer), règles régissant l'écriture des équations bilans en diaporama ; principe d'une mesure et mesures de pH de solutions courantes, étude d'une étiquette de Destop |
Mécanique
| Cours sur la description du mouvement d'un objet + Tranparents du chapitre sous forme de diapositives + Activité du bus : mouvement relatif + Activité sur les différents types de mouvement + Activité sur les vitesses et le code de la route + Tableau de mesures et courbes sur la chute d'une bille dans un fluide + Même fichier .ods (openoffice calc) + Même fichier .sdc (starcalc) |
Objet de référence, différentes techniques d'observation (chronophotographie, trajectoire d'un objet en mouvement, utilisation d'aviméca), différents types de mouvement (rectiligne, circulaire, uniforme accéléré ralenti, vitesse et code de la route, mouvement d'une bille d'acier dans un fluide visqueux Certaines de ces activités sont directement calquées sur les activités de mécanique de seconde (thème 2 chap 7) |
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Physagreg 2003-2009 : créé et administré par Julien Geandrot, professeur de sciences physiques ;
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Dernière mise à jour : 1 juillet 2009